Матеріали майстер-класу "Готуємо шкільну газету" для учнів 8 класу.
Мета:
Ø формування практичних навичок свідомого використання
засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у
навчально-пізнавальній, а потім і професійній діяльності;
Ø формування знань щодо характеристик особливостей дизайну
публікації залежно від мети її використання, обґрунтування доцільності
використання в публікації різних видів форматування, відповідного дизайну тощо;
Ø формування вмінь і навичок щодо основних принципів
створення публікації та вибору методів форматування, опису плану-сценарію
створення публікації;
Ø систематизація й закріплення теоретичних знань і
практичних навичок з журналістської діяльності;
Ø розвиток пізнавальної активності; розвиток креативного і
логічного мислення, наочно-дієвого образного мислення;
Ø формування вміння мислити самостійно і навичок
дослідницької діяльності, виховання акуратності та точності.
Програми та обладнання: персональні комп’ютери, ОС Windows; Microsoft Office Publisher; файли
для роботи на комп'ютері; надписи на наліпках на дошці; виставка учнівських
робіт.
Хід проведення заходу
І. Організаційний момент.
Вчитель (вітає всіх учасників заходу): Рада вітати вас на нашому майстер-класі «Готуємо шкільну
газету», який я разом з тьюторами – учнями 10 класу проведу для учнів 8 класу,
котрі вивчають курс «Основи інформатики» в рамках допрофільної підготовки. У
ході нашої роботи пропоную вам ознайомитись із роботами учнів, які були
виконані з використанням інформаційно-комунікаційних технологій та проектної
діяльності за програмою «Інтел. Навчання для майбутнього». До речі, в 2012-2013
навчальному році ми з учнями 8-10 класів (членами редколегій класів) взяли
участь у Міжнародному конкурсі дитячої журналістики «Прес-весна на Дніпрових
схилах» та були запрошені до Києва на фінальний тур і нагородження лауреатів,
але, з певних причин, не змогли поїхати. Того ж року учениці нашої школи
Пилипенко Юлія, Гришаєва Ольга та Кожушко Анастасія взяли участь в обласному
конкурсі «Шкільна журналістика» та були нагороджені грамотою в номінації
«Краєзнавча тематика».
(Звертається до учнів 8 класу): Зараз, мабуть, кожен навчальний заклад може похвалитися
своїм виданням: журналом, альманахом, невеликою листівкою, поетичною збіркою чи
іншими виданнями. Найпопулярнішим же шкільним виданням є газета. Як правило,
випуском шкільної газети займається редколегія, яка, виходячи з досвіду роботи
нашого інформаційного центру при шкільному парламенті, не завжди знає правила
її створення. Тож сьогодні ви навчитесь створювати газету на професійному
рівні. І ці знання, я сподіваюсь, вам знадобляться у подальшому навчанні, а
комусь, можливо, і в житті. Допоможуть вам у цьому ваші товариші – тьютори,
учні 10 класу. На попередніх уроках спецкурсу «Основи інформатики» ви
познайомились із можливостями програми Microsoft Office Publisher та вмієте
використовувати пошукові системи Інтернету, а саме: знаходити необхідну
інформацію, вибирати найнеобхідніше, копіювати та зберігати її на носіях. Не
забуваєте, я думаю, й про захист авторських прав. Зверніть увагу на дошку, де записані
спеціальні терміни, які використовують у своїй діяльності газетярі і про які
вестимуть мову тьютори (Титул, смуга, «повітря», колонтитул, «підвал», макет
номера, верстка). Отже, я надаю слово моїм помічникам.
ІІ. Мотивація
навчальної діяльності.
Тьютор І: Ми
спробуємо навчити вас основних правил створення газети для того, щоб ваше
видання було більш професійним, цікавим, зручним для читання і стало одним із
кращих у нашому районі.
ІІІ. Етап підготовки учнів до активного свідомого
засвоєння знань.
Тьютор ІІ: Почну з
самого початку. Отже, читання газети починається з титулу. До нього входить
назва газети з необхідною інформацією. Розташований титул на першій смузі. Яві
відомості виносити в титул, вирішує сама редакція газети. Перш за все, це номер
газети і дата виходу. Як правило, в титул включається і приналежність газети:
газета Петрівської державної районної організації, газета шкільного парламенту
Ганнівської ЗШ І-ІІІ ступенів, газета учнів 8 класу Ганнівської ЗШ І-ІІІ
ступенів. У титул можна винести і девіз газети, який не обов’язково має бути постійним. Також у титул може входити
емблема газети (якщо вона є)титул не потрібно робити дуже великим: він не має
перевищувати 1/5 чи 1\6 смуги. На інших смугах прийнято використовувати
колонтитули , в яких подається значно менше інформації: назва газети, номер і
дата виходу, номер сторінки; можна включити і емблему. Колонтитул може
розташовуватися у верхній або нижній частині смуги – як вирішить дизайнер.
Тьютор ІІІ:
Заздалегідь потрібно вирішити, як будуть виглядати рубрики, заготовки, текст,
підписи під статтями (спочатку йде ім’я, а вже потім – прізвище). Велика
кількість шрифтів не говорить про якість дизайну. На смузі прийнято
використовувати 3 види шрифтів. Газетна смуга ділиться на колонки. Займаючись
дизайном, варто визначити, скільки колонок і якої ширини ви хочете мати.
Матеріал зручно читати, коли кількість символів (літер) в рядку не перевищує
50-60.
Створити
«обличчя» газети допоможуть лінійки, рамки, підкладки, поля і «повітря».
«Повітря» - це порожній простір між колонками, заголовком і текстом.
IV.
Етап засвоєння нових знань.
Тьютор IV: Щоб
випустити газету, необхідно:
· колективно визначити учасників справи;
· визначити завдання і терміни (найголовніше тут –
правильно розподілити доручення між учасниками випуск: хто візьметься за інтерв’ю,
хто збиратиме матеріал про цікаву подію, хто оформлюватиме, малюватиме,
шукатиме ілюстрації);
· приступити до роботи над змістом газети, адже робота над
випуском газети включає:
·
обговорення
теми (кожен висловлює пропозиції щодо розкриття теми, зі всього запропонованого
вибирається краще);
·
обрання
жанру (для кожної замітки обирається жанр або замітка пишеться одразу з
конкретної теми);
·
робота над
змістом (збір матеріалу, інтерв’ю,
фотографії або малюнки, написання замітки).
Тьютор І: Як же
оформлюється газета? Коли всі матеріали зібрані і відредаговані, можна
приступати до оформлення, тобто верстки. Це завершальний етап. Велика спокуса –
відразу сісти і все зробити, вибравши шрифти красивіші й ілюстрації
найяскравіші. Але і в цьому є свої правила. В оформленні газети можна виділити
деякі моменти:
·
розробка
графічної моделі газети (дизайн);
·
створення
макету номера;
·
верстання.
Тьютор ІІ: Що таке
графічна модель газети? Погортавши декілька газет, ви побачите, що всі вони
обов’язково відрізняються одна від одної: форматом, заголовками, рубриками,
кількістю колонок, шрифтами, подачею ілюстративного матеріалу і обов’язково
титулами. В одній газеті перевага надається одному набору шрифтів, в другій –
іншому. Десь для оформлення використовують лише одні фотографії, а десь
вважають за необхідне мати в номері графічні малюнки, якісь символи, колажі.
Паралельно
зі змістовною частиною газети прийнято розробляти її графічну модель, обличчя
газети, тобто визначати форму, кількість колонок, свої власні елементи
оформлення рубрик, колонтитулів, тематичних сторінок, добирати шрифти тощо.
Тьютор ІІІ:
Принцип розташування заміток на смузі. Матеріали в газеті ніхто не розміщує
навмання. Місце кожної замітки заздалегідь визначається і залежить від багатьох
факторів. Перш за все, від важливості та актуальності теми. Людина, відкриваючи
газету, перший погляд кидає в лівий верхній кут сторінки, далі веде погляд по
діагоналі у правий нижній кут, тому верхній лівий кут смуги і діагональ – це
місця для публікації найбільш важливих заміток, на які редакція хоче звернути
увгу читачів. Розташування залежить і від розміру матеріалу. Тексти великого
обсягу розміщують в «підвалі» (нижній частині смуги по всій її ширині), а бо ж
на декілька колонок у всю висоту смуги. Ознайомившись з матеріалом, ви подумки
визначаєте, де він повинен розташовуватися в газеті.
Тьютор IV: Наступний
крок – створення макету газети. Макет – це модель, попередній зразок. Макет
номера газети – це графічний план номера, ніби його ескіз, газета в масштабі
або у натуральну величину, намальована на папері з точною вказівкою
розташування і розміру кожного матеріалу. Як правило, макетування починають з розміщення
великих матеріалів і графічної інформації (фото, малюнків, таблиць, графіків).
Якщо стаття велика, то її краще розверстати на 2-3 колонки – це полегшить
читання.
За
негласним правилом на газетній смузі має бути хоч би одна ілюстрація. Не бажано
розміщувати поруч дві ілюстрації до різних матеріалів6 це може заплутати
читача. Розмір ілюстрації визначається при складанні макету.
Тьютор І: Що таке
верстання? Верстання – це розміщення в газеті готового матеріалу, у тому числі
графічного. Робиться вона за попереднім макетом.
Правила,
які слід враховувати під час верстання:
· заголовки розміщуються найчастіше над самим текстом,
рідше – можна опустити його в текст, але під заголовком має залишитися не менше
2\3 тексту;
· розверстуючи статтю на декілька колонок, стежте за тим,
щоб було зрозуміло, в якій послідовності читати матеріал: слід виділити його
початок і не загубити кінець;
· якщо матеріал вимагає особливого виділення, можна
збільшити його розмір або надрукувати текст на «плашці» (на кольоровому або сірому
фоні напівжирним;
· робота з комп’ютером – це робота з текстом. Сучасні видавничі програми
дозволяють, визначивши параметри абзацу (шрифт, його розмір, відбиття),
записати їх як стиль абзацу, як результат – усі абзаци у вас виглядатиму
однаково, а робота піде значно швидше;
· комп’ютерна верстка надає великі можливості і в роботі зі
шрифтами: шрифт має бути зручним для читання, підходити за змістом, а розмір
шрифту повинен відповідати обсягу тексту.
Вчитель: Ось це,
мабуть, і є основними вимогами до випуску шкільної газети. Сподіваюся, що кожна
шкільна газета, випущена вами, буде не лише яскравою та цікавою, але й
виконаною із дотриманням основних правил верстання. Бажаю вам бути креативними
і не боятися оригінальних рішень. Я дякую своїм помічникам, а тепер переходимо
до виконання практичних завдань. До речі, зверніть увагу на газету «Здоровий
спосіб життя», випущену членами шкільної редколегії у лютому 2013 року. Яку
помилку в оформленні газети допущено?
V.
Етап закріплення набутих знань.
Вчитель: У вас було
завдання випереджувального характеру: підібрати матеріал про Білла Гейтса,
засновника корпорації Microsoft; його фото; знайти Уроки успіху від Білла Гейтса, а
також про історію виникнення перших комп’ютерів, та дібрати матеріал на тему
«Що таке анекдот» і декілька невеликих анекдотів на тему, пов’язану з
інформатикою. Ви розділені на дві групи, кожна група мала своє завдання. Ви
підготували макети своїх майбутніх газет. Всі матеріали, дібрані вами і
необхідні для роботи, розташовані на робочому столі ваших комп’ютерів. Тож
запрошую вас підготувати публікацію за допомогою програми Microsoft Office Publisher. Почніть
роботу з обрання шаблону вашої майбутньої газети. А далі – працюйте за тим
алгоритмом, який вам надали Тьютори.
Учні приступають до виконання завдання, працюючи в
групах. Вчитель надає допомогу (за потребою).
VI.
Підведення підсумків уроку.
Перевірка
вчителем виконаних завдань.
VIІ.
Домашнє завдання.
Підготувати
матеріали (5 статей) для створення
повної публікації за темою «Наша школа».
